"Vygotsky". Teoria do Desenvolvimento

Teoria do Desenvolvimento Vygotsky

Ø  Segundo Vygotski: um pressuposto básico da obra de Vygotski é que as origens das formas superiores de comportamento consciente - pensamento, memória, atenção voluntária etc. Devem ser achadas nas relações sociais que o homem mantém.

Lev Vygotsky

Ø  Entendia o homem como ser ativo, que age sobre o mundo, sempre em relações sociais, e transforma essas ações para que constituam o funcionamento de um plano interno.

Lev Vygotsky

Ø  Faz ênfase na linguagem e sua relação com o pensamento.

Ø  Na abordagem vygotskyana, o homem é visto como alguém que transforma e é transformado nas relações que acontecem em uma determinada cultura.

Ø  Vygotsky deteve-se no estudo dos mecanismo psicológicos mais sofisticados (funções psicológicas superiores, como  a linguagem e a memória).

Ø  A consciência é produto histórico social, sendo importante considerar as mudanças que ocorrem no desenvolvimento mental a partir do contexto social.

Ø  A inteligência se forma  quando a fala e a atividade prática convergem, assim, a conquista da linguagem é um marco no processo de desenvolvimento humano.

Ø  Pela linguagem a criança se torna capaz de planejar suas ações...

Vygotsky

Ø            Vê a inteligência  como  habilidade  para  aprender e desconsidera teorias que concebem a inteligência como resultante de aprendizagens prévias já realizadas.

Para ele o processo de desenvolvimento nada mais é do que a apropriação ativa do conhecimento disponível na sociedade em que a                    criança nasceu. 

Ø  O funcionamento intelectual desenvolve-se  graças  a regulações realizadas por outras pessoas  que, aos poucos, serão substituídas por auto­regulações.

O homem precisa aprender e integrar em sua maneira de pensar, o conhecimento da sua cultura.